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13件の記事が見つかりました
「診断セッション」で何をする？あなたの英語指紋を見つける
藤枝の1日国内留学にある「診断セッション」はテストではなく、あなたの言語パターンを見つけるための会話です。よく出る間違いや回避傾向を整理し、個別の学習計画を作る考え方を紹介します。緊張しやすい方にも配慮した進め方を説明し、定着タイムとのつながりにも触れます。
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なぜ大人の英語学習にコミュニカティブ・ゲームが効果的なのか？
藤枝の1日国内留学にコミュニカティブ・ゲームを入れる理由を解説します。翻訳に頼らず伝える場面が生まれやすいこと、プレッシャーが自然な発話を引き出しやすいことを整理。教科書練習との違いも具体例で紹介します。大人の学習者が安心して試せる工夫にも触れます。
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タスクベース学習とは？料理が英語教材になる理由
藤枝の1日国内留学で料理タスクを取り入れる理由を解説します。タスクベース学習が英語をツールとして使う場面を作り、文脈の中で語彙や表現を覚えやすくする考え方を紹介。教科書ドリルとの違いも整理します。初心者が無理なく取り組むための工夫にも触れます。
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エラーパターンとは？あなたの英語を診断する方法
同じ英語の間違いを繰り返してしまうのはなぜ？藤枝でエラーパターン分析が根本原因を明らかにし、それを直す方法を紹介します。
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「英語脳」は本当に存在する？言語切り替えと脳の処理メカニズム
「英語脳」は比喩なのかを、藤枝の教室の視点で整理します。言語切り替えの負荷やイマージョンの狙いを神経科学と学習研究から説明し、翻訳が減る感覚の正体をわかりやすく紹介します。特定の成果を保証する話ではない点も明記し、日常の例で理解しやすくしています。
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「定着タイム」とは？英語が脳に残る科学的理由
藤枝の1日国内留学に90分の「定着タイム」がある理由を解説します。静かな時間が記憶整理に役立つとされる研究や、反復・振り返りが英語学習を支える考え方を紹介。脳科学の視点を踏まえ、無理なく集中を続けるための設計意図もまとめました。初心者にも分かりやすい内容です。
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頭の中で「翻訳」するのをやめて、「英語脳」を作る方法
頭の中で翻訳してしまう癖に悩む方へ。藤枝の教室で、日本語に頼りすぎず英語をイメージで捉える練習の考え方を紹介します。会話のテンポが落ちる原因と、負担を減らすヒントをまとめました。1日国内留学の環境づくりにも触れ、初心者でも試しやすい工夫を示します。
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なぜクラスによってはマスクを着用しているのか（それが全く問題ない理由）
藤枝の教室では、マスク着用を生徒さん同士の話し合いで決めています。健康面への配慮と学びやすさの両立を大切にし、クラスごとに無理のない選択ができる理由を説明します。写真が古いわけではなく、現在の判断です。生徒主体の運営方針を知っていただくための投稿です。
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60代からの英語学習を心から応援する。シニアの皆さんに寄り添う指導のヒント
藤枝で60代からの英語学習をあきらめないために、シニア世代の経験とペースに寄り添う指導のヒントをまとめました。安心感と楽しさのバランス、少人数での練習、具体的な旅行場面の使い方など、無理のない学び方を紹介します。初心者にもわかりやすい進め方です。
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小学5年生から始める最適な英会話学習の秘訣
藤枝の教室で小学5年生以上（10歳〜）に対応している理由を説明します。発達段階や教室環境、少人数での話す時間に焦点を当て、無理のないスタートにつながる考え方を紹介します。英語が正式教科になる学年から始める意図にも触れ、保護者の安心材料を整理します。
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藤枝市で小学生から高校生まで｜英語が伸びやすい、私が続けている3つの学習ステップ
藤枝の教室で、小学5年生（10歳〜）から高校卒業まで、同じ講師が一貫して学びを支える3つのステップを紹介します。進級による不安を減らし、英語が苦手になりにくい流れを整える考え方です。継続による安心感と、それぞれの段階での焦点をわかりやすくまとめます。
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大人数クラスと少人数クラス、どちらが英語力向上に効果的か？
藤枝の少人数英会話（4〜6名）は、話す時間が増え、間違えへの不安が和らぎやすい環境です。一人ひとりのペースに合わせたサポートで、継続しやすくなる理由を紹介します。日本人学習者にとって大切な安心感と発話機会に焦点を当て、教室環境の工夫にも触れます。
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思春期の生徒が英語の少人数クラスで安心して力を伸ばせる理由
中学生は周りの目が気になり、学習の変化も大きい特別な時期です。藤枝の少人数クラスで「間違えたくない」不安が和らぎ、話す楽しさが芽生える理由を紹介します。学校の授業への自信や学習のペースに寄り添う工夫もまとめました。保護者の安心につながる配慮も触れています。
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