英語の「クセ」を見抜く：診断的学習とは
何年も英語を勉強してきました。文法のルールは知っています。単語も覚えました。
でも、話すとき、同じ間違いが繰り返し出てきます：
- “I went to shopping.”（「買い物に行きました」のつもり）
- “He is very like sports.”（「彼はスポーツが大好き」のつもり）
- “My job is teacher.”（「私は教師です」のつもり）
間違っていることは知っています。でも、その瞬間には口から出てしまいます。
なぜでしょうか？
なぜなら、これはランダムな間違いではないからです。これはエラーパターン——日本語と英語の違いに根ざした、体系的な間違いです。
そして、パターンを特定しなければ、同じ間違いを永遠に繰り返すことになります。
エラーパターンとは？
エラーパターンとは、次の理由で繰り返し犯す間違いです：
- 言語転移（日本語の文法が英語の構造に影響する）
- 不完全なルール（ルールの一部だけ学んだが、全部ではない）
- 過剰一般化（ルールを広く適用しすぎた）
例：「I went to shopping.」
この間違いは言語転移から来ています。
日本語では：買い物に行きました (kaimono ni ikimashita)
直訳すると：「Shopping to went.」
だから、日本人学習者は自然と「I went to shopping.」と訳します。
しかし英語では、このパターンでは動名詞（gerund）の前に “to” を使いません。
正解： “I went shopping.”
これは「英語が下手」なのではなく、脳が日本語のロジックを英語に適用しているだけです。
なぜエラーパターン分析が効果的なのか？
多くの英語レッスンは新しいことを教えることに焦点を当てます。文法を学び、練習し、次に進みます。
しかし、すでに壊れているものを修正することには焦点を当てません。
1日国内留学では、異なるアプローチを取ります：
- 45分間、あなたの話を聞く（診断セッション）
- 繰り返される間違いを記録する——ランダムなエラーではなく、パターンを。
- 根本原因を分析する（日本語転移？不完全なルール？過剰一般化？）
- その特定パターンに焦点を当てた個別課題を作成する
1日の終わりには、新しい英語を学ぶだけでなく、何年も繰り返してきた間違いをアンラーン（学び直し）しています。
日本人学習者に多いエラーパターン
1. 助詞の転移（”to,” “for,” “at”）
日本語： 学校に行く (gakkou ni iku)
正しい英語： “I go to school.” ✓
間違った英語： “I go to home.” ✗
なぜ？ 日本語では、すべての目的地に「に」(ni) を使います。英語では、”home” の前に “to” を使いません。
修正： “Home” は名詞ではなく副詞として扱われます。
2. 冠詞の欠落（”a,” “an,” “the”）
間違い： “I am teacher.”
正解： “I am a teacher.”
なぜ？ 日本語には冠詞がありません。脳はそれを必須と認識していません。
修正： “a teacher,” “an apple,” “the book” のリズムを聞き取るトレーニングをします。
3. 形容詞と動詞の混同
間違い： “He is very like sports.”
正解： “He really likes sports.”
なぜ？ 日本語では、すき (suki, “like”) は形容詞として機能します。「彼はスポーツが大好きです」(kare wa supōtsu ga daisuki desu) と言い、”He is very like sports” のように感じます。
しかし英語では、”like” は動詞なので、”very”（形容詞を修飾）ではなく “really”（動詞を修飾する副詞）が必要です。
4. 疑問文の語順
間違い： “You are from where?”
正解： “Where are you from?”
なぜ？ 日本語の疑問文は平叙文と同じ語順で、最後に「か」(ka) を付けるだけです。英語では倒置（動詞を主語の前に移動）が必要です。
エラーパターンの修正方法
ステップ1：気づき
ほとんどの学習者は、自分が同じ間違いを繰り返していることに気づいていません。最初のステップは、それを指摘されることです。
診断セッション中に、こう言います：
「今、『I went to home』を3回言いましたね。なぜそうなるか話しましょう。」
ステップ2：根本原因の理解
なぜ脳がこの間違いをするのかを説明します。愚かさではなく、日本語からの言語転移です。
ロジックを理解すれば、自分で気づけるようになります。
ステップ3：集中的な練習
パターンに直面させる課題を作成します：
- 「先週行った場所を5つ言ってください。毎回 ‘went’ を正しく使って。」
- 「自分の仕事を説明してください。すべての文で ‘a’ または ‘an’ を使って。」
これらの課題は教科書からではありません。あなたの間違いから構築されています。
ステップ4：リアルタイム修正
1日を通して、パターンが再び現れたときに優しく訂正します。攻撃的にではなく、ちょっとしたリマインダーとして：
「あ——『I went shopping.』もう一度言ってみて。」
10時間目には、私が指摘する前に自分で気づけるようになります。
なぜグループクラスとは違うのか？
グループクラスでは、講師はあなた個人のパターンに焦点を当てられません。全員のために一般的なレッスンを教えます。
しかし、あなたの間違いはあなた独自のものです。あなたの脳の日本語から英語への転移は、他の生徒とは異なります。
1日国内留学は100%個別対応です。 カリキュラム全体があなたのエラーパターンを中心に構築されます。
結果：永続的な改善
1日国内留学の目標は、一度訂正することではなく、脳が自分の間違いに気づくように訓練することです。
文の途中で自分自身を修正する瞬間を想像してください：「I go to… いえ、I went home.」
その自己修正の瞬間こそ、真の流暢さが始まる時です。それは、脳がついに何が間違っているかを理解したことを意味します。
それがエラーパターン分析の力です。
あなたのパターンを特定する準備はできましたか？